德培研究院
德培研究院介绍
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德培教育理念
- 什么是DAP
- DAP发展历程
- DAP教学理论五大部分
- DAP六大显著特征
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NAEYC（美国幼儿教育协会）介绍
DAP教学理论的五大部分
德培（DAP）教育理论基本由家庭（families）、社会（community）、教学（teaching）、课程（curriculum）、评估（assessment）这五大结构组成，具体到教学中其要求包括以下几点指标：
1、创造一个关爱培育型的教学氛围；
2、以提高综合能力和学习能力为教学目标；
3、制定合适的课程内容；
4、评估学生的发展情况和学习能力；
5、和家庭保持良性互动。
需要主要的是，这五项指标在教师的日常工作中是紧密相连，不能分割，须要共同发展、齐头并进，才能有效推进德培（DAP）教育。各项指标的详细要求如下：
（一）创造一个关爱培育型的教学氛围
1、了解每一个幼儿的年龄/性格特征、文化背景、家庭情况、现有能力和学习方式；
2、确保每一个幼儿都能从与他人的关系中得到支持，感觉到自己是这个群体的一部分；
3、为幼儿营造一种强烈的团队意识，能够知道何为“以我们为中心”；
4、塑造一种愉快的、充满乐趣和挑战的、有组织的教学氛围；
5、设立能使幼儿愉快合作，玩在一起的方式；
6、将每个幼儿不同的家庭文化背景都能带入到课堂中，让大家共同分享、并能互相接受尊重这些不同的文化；
7、鼓励幼儿去了解并控制自己的情绪，表达自己的想法和需求，并能在面对困境时掌控自己的情绪。
（二）以提升综合发展和学习能力为主要教学目标
首先，幼儿教师最主要的责任就是帮助孩子们发展和学习，具体来讲：
1、采用多样化形式的教学方式
老师的角色对于学生的成功至关重要。拥有高度训练有素的教师的孩子的学习效率是拥有低能力教师的孩子的两倍。
例：鹰架儿童学习教学。随着孩子们开始能够掌握某一个新技能或是新知识，老师们就可以开始逐渐地减少支持，直到孩子们彻底掌握了这一技能。因为老师只需要提供需要的支持，而这种提供支持的方法就叫做鹰架儿童学习方式。
2、用多样化的学习模式
除了有目的地使用教学方式外，德培（DAP）教育提出了五种最常用的学习模式：大团体、小团体、学习中心、学习站和日常活动。
（三）德培（DAP）教育适宜性课程内容
德培（DAP）教育适宜性课程内容包括：智商启迪（包含科学、语言领域等）领域、情商建设（行为、3鼎等）领域、艺术修养领域、 生活健康领域、 社会实践领域、传统文化领域等6个领域。
智商启迪领域
德培智商启迪领域里设置了认知（科学、探索等）、语言（外语、阅读、诗歌、儿歌、拼音等）、思维（计算、符号记忆、推理）、通识（记忆、专注、创造、想象）等活动课程。
情商建设领域
设计了生活（自身管理的能力）、行为（行为习惯）、3鼎（适应、交往、自信）、通识（接纳和赞赏、豁达和乐观、宽容和感恩、自律和责任、意志和沟通、理解和合作）等活动课程。
艺术修养领域
设计了音乐、美工、舞蹈、通识（文学、安全、雕塑、建筑、音乐、电影、曲艺、工艺、陶艺等）活动课程。
生活健康领域
设置体育（体育游戏）、劳动（烹饪、种植、饲养）、营养、通识（设计、瑜伽、太极、武术）等。
社会实践领域
具体的班级根据季节、具体节日等因素设计社会探索活动课程。（比如：邮局参观）
传统文化领域
设置了国学（三字经、弟子规、中庸、大学、唐诗宋词等）、棋类、节日、通识（剪纸、戏曲、服装、书法、篆刻、脸谱、皮影、太极、对联）等。
（四）德培（DAP）教育培养并评估儿童的十八项美德与能力：
担当 独立 付出 合作 创新 分享 欣赏 善良 感恩
坚强 幽默 守信 自信 勇敢 诚实 友爱 乐观 知礼
（五）与家庭建立良性互动关系
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能对提高幼儿园保教工作、德培（DAP）教学的质量，促进幼儿全面健康的发展起到极为重要的作用。
