蒙氏教育自上世纪初引入中国以来，以先进的教育理念、全新的教育方式等受到社会的广泛认可，各种蒙氏教育幼儿园也相继遍地开花。但一种事物发展过快时，便极易产生问题。蒙氏教育在经历了几年的风靡过后，也暴露出了诸多不足。
冰冻三尺非一日之寒，蒙氏教育让家长有点蒙，已经不是一天两天、一家两家教育品牌的事了。据调查显示，不少幼儿园是借着蒙氏教育的名气招揽生源，实际上还是进行传统知识的教学。“纯蒙”“半蒙”甚至“假蒙”的教育品牌华丽包装后在幼教市场上浑水摸鱼，搞“蒙”了家长不说，还打乱了孩子的正常教育。家长和社会不禁迷惑了，曾经火热的蒙氏教育都成了这样，还有什么教育适合孩子呢？
众所周知，蒙氏教育注重教具，主张以丰富的蒙氏教具丰富幼儿的学习。正是这一点，让一些教育品牌做起了文章，通过高价引进所谓的全套蒙氏教具。教具是否正统不说，光有了教具却没有能将之充分加以开发的教师团队便成了最大问题。蒙氏课程空有教具却成了摆设，课程无法得到有效充实，最终反而让丰富的教具束缚了孩子的思维。可见，蒙氏教育理念固然是好的，但在实施过程中却各种因人为因素而走了形。如何用课程将固化的思维拓展开来，是接下来的幼儿教育改革的方向。
好的课程需要教师来实现，开拓思维的课程要求教师必须先具有对课程的开发意识和能力。京华合木教育集团以中国德培（DAP）教育研究院为依托，通过专家学者对德培（DAP）理论的研究成果，结合京华合木幼儿园师资团队资源，不断开发新课程。
德培（DAP）课程以适宜性、拓展性、体验式等为特色，开发适合孩子的体验式课程，拓展孩子的思维，提高孩子的能力。由于其师资团队均毕业于德培（DAP）幼师培训学院，并有丰富的教学实践经验，对理念的理解、课程的实施、教学的掌控等具有较高能力，所以在课程设计充分引导孩子从简单的教具中获得丰富的体验，实现教具最高利用率。
京华合木德培（DAP）教育节约教学成本，提高幼教水平，在幼儿教育观念上为新思想家长带来教育新解读。京华合木德培（DAP）教育理念的传播，将在不久改写蒙氏过于注重教具的时代。
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