什么是德培教育：
德培教育意味着教育幼儿主要用以下两种方法：1、将儿童分到适合他们的群体、个体或是小团队。2、帮助每一个孩子完成一些有挑战性却又可达到的目标。这些挑战是可以让他们受用终生的。
（一）根据个体和群体的不同需求匹配最合适的教学方案
如果教师只将他们视为一个典型的群体并且教育每一个孩子只是用一个统一的方式方法，你将无法成功的达到德培教育的目标。一个合格的幼儿教师要不断的观察每一个孩子是如何玩耍，聆听他们的日常对话，并要学习他们是如何和周围环境的和其他孩子互动的。
（二）帮助孩子完成有挑战性却又可达到的目标
在教学过程中，学生大部分是通过他们已知道的经验、资料来进行之后的学习的，所以我们要保证他们要持续探索未知领域，了解他们以前所不知道的。选择适宜难度（富有一定挑战性却不超出他们本有的能力）的目标尤为重要。
（三）德培教育的基础理念是目的性
1、教师们每一个教学内容的设计都是要具有目的性的。每一项活动都是要融入教师的目的和想法在里面的，这些活动也要满足幼儿园的整体教育需求。
2、具有目的性的合格教师是用结果为导向的。目的性教师是能充分利用日常课堂活动的数据，评估，信息并配以和家长的交流沟通，制定出能适用于所有学生完整全面的适宜性课堂活动的。
3、目的性教师要能有目的性的选择能帮助孩子达到目标的教学方案并能持续对他们的发展进行评估。
4、一名合格的目的性教师是致力于平衡孩子们需要学习什么和如何让他们更好的学习，因此，适宜的教育方案可以不断的拓展孩子们的能力，不断提高他们可拥有的发展空间，这也是德培教育对于拓展性的诉求。
德培教育的理念内涵：
1、考虑年龄适宜性：教育要与儿童的年龄特点相适应，包括身体、情感、社会性和认知，年龄可以作为一个标尺来测量我们的教学方案是否符合这个年龄段孩子的需求的。
2、考虑个体适宜性：教育要与儿童的特点相适应，根据每个孩子的个性特征来了解个体差异性。教师有必要去收集关于儿童的一切资料，了解他们的能力、兴趣和需要，要促进每位幼儿在他们已有的基础上获得最佳的发展。但是要明确，个体适宜性不等于降低对儿童的期望。真正有效的教育不是统一化的，模式化的，而是需要满足每一个孩子的需求并不断为其量身制定合适的目标，使孩子们通过完成在其能力内富有挑战性的目标来不断提升自我。
3、考虑社会文化背景适宜性：每个儿童都是带着自己的文化背景进入集体的，文化是儿童和家庭的生活方式的总和，他们的价值观或信仰、语言、思维方式、衣着外表和行为都是不相同的，教师在尊重儿童社会文化背景差异化的同时将孩子们所有社会背景、语言、文化都考量到日常课堂设计中去。
