艺术本身拥有无穷的价值与魅力，儿童会自觉地参与艺术活动。作为一项学习内容与一种表达途径，艺术可以促进儿童其他领域的发展，包括语言、社会性、数理逻辑运算与身体运动等。研究表明，从婴儿期到青年期，艺术对儿童成长都具有促进作用。
一、艺术自身的价值。
对于各个年龄段的人来说，艺术都有其固有的价值。接触艺术与艺术家能够丰富我们的生活，艺术体验能让我们确立自己关于美、意义与价值的认识，而艺术欣赏能让我们向外探寻我们与他人以及他人的审美观之间的区别与联系。当儿童参与到艺术活动时，他们可以发现自己可以观察、组织与理解自己的经验。他们可以做出决定，采取行动，并且检测到哪些行为的效果。他们能够创造出之前从未存在过的形象与意义。
二、艺术对其他发展领域的促进。
除了自身的内在价值以外，艺术外在还可以促进个体其他领域的发展。艺术教育对许多机会与学业技能的获得都大有裨益。对于不同能力阶段的儿童来说，艺术在其认知、运动、语言和社会情感发展中都发挥着至关重要的作用。对儿童来说，艺术能够激发学习，强化记忆，增进理解，促进符号交流，提升人际关系，是一天锻炼能力的捷径。对于各个领域的帮助是显而易见的。一项长达十年的关于校外艺术项目的全国性研究发现，“儿童在艺术活动中运用了语言和认知思考的技能，这些技能，可立即转而用于社会和学业类活动”。
三、儿童中和教育方案中的艺术。
艺术是儿童整体教育方案中的一个组成部分，所以倡导艺术是因为艺术本身的原因以及艺术对感知、社会、身体、情感和智力发展的促进作用。艺术创作在儿童时期是一件非常自然的事情。即使没有承认的推动，儿童也会去探寻和追求艺术创作。但是，日渐清晰的是，儿童艺术体验活动在本质上极大地依赖于成人。成人对儿童的艺术体验负有责任，成人通过设计或默认的方式知道儿童的艺术体验与学习。对幼儿来说，这点尤其明显。儿童不仅要依靠成人来获得基本的可用材料，还要从成人那里得到使用材料的鼓励。
艺术对于幼儿的重要性显而易见，对于教育者来说，艺术应该不只是作为辅助的出现，而是应该像科学、语言等学科一样，作为一个基本的类别存在于教育教学中。
文章来源：中国德培教育研究院 张幸茹
