课程体系研究
安宁：教师在教学活动中如何锻炼大肌肉运动？
大肌肉动作的练习在很多活动中都会涉及。需要强调的是，充满活力的，积极的游戏不仅对于肌肉的发展很重要，而且对于儿童养成终生的健康习惯也很重要。DAP教育认为，儿童每天都必须有机会自由的活动，对运用大肌肉参与充满活力的运动有一些建议给到老师。
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2018-04-26
大肌肉动作的练习在很多活动中都会涉及。需要强调的是，充满活力的，积极的游戏不仅对于肌肉的发展很重要，而且对于儿童养成终生的健康习惯也很重要。DAP教育认为，儿童每天都必须有机会自由的活动，对运用大肌肉参与充满活力的运动有一些建议给到老师。
如何确保孩子拥有快乐童年的同时，顺利完成幼小衔接？
2018-04-02
在幼儿教育界有一句名言：“教育始于孩子让我们为难的那一刻。”儿童早期会经历两大重要时刻：一是从家庭向幼儿园过渡，一是从幼儿园向小学过渡。幼升小的过渡标志着孩子将从无忧无虑的童年转入以“科目”学习为主的小学。
颜雪：浅谈DAP课程中的艺术领域（三）
2018-03-21
幼儿和音乐是天生的合作者。像其他领域的艺术一样，音乐领域既强调探索和发现——不是成果或表现——也强调音乐欣赏。在音乐领域有六个关键发展性指标。
颜雪：浅谈DAP课程中的艺术领域（二）
2018-02-09
幼儿的戏剧艺术包括了模仿和想象。当幼儿进行模仿时，他们使用手势、声音和道具来表征和讲故事，表达他们对世界的认识。在幼儿园里，戏剧艺术的目的是发现和探索，而不是表演。
马金凤：浅谈DAP教学的课程设计
2017-11-27
DAP学习模式是以主动学习为主，主动学习是指学习通过操作与人、物、观念、情景相互作用，主动地构建关于显示知识的过程。幼儿主要依靠动作，直接作用于环境而获得经验。
Eva：浅谈发展适宜性的学习中心创设
2017-11-13
在德培幼儿园里，学习中心是给孩子们提供多种选择成熟玩耍的地方。每个中心的创设都要通过合理安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，为幼儿提供优化的、有利于幼儿活动的良好环境与机会。
在DAP理念课程中，观察有什么样的作用？如何进行最佳观察？
2017-10-30
观察是最为有效的非正式评价方法之一，观察是一种不加干扰地收集关于儿童的信息的方式。观察关注的是儿童在学习的过程，而不是标志性行为或者脱离环境的个别事实。观察可以给我们关于儿童行为的详细信息，有助于我们理解儿童行为，可以为预测儿童行为提供基础
德培DAP课程内容设计三大突出特色
2017-09-29
一是好玩。水、泥、沙子、植物、食物、动物，这些平常的东西孩子生活中的东西，都是孩子的最爱，孩子们不用刻意地创造游戏，他们每时每刻都生活在游戏中。
德培DAP的课程体系
2017-09-29
课题制。从幼儿的生活出发，以主题或项目的方式呈现，让儿童从多角度建构对主题的理解，直观地立体地认识他所生活的世界。在活动中真实地感知并获得健康、语言、社会、科学、艺术等潜在领域的综合发展。
张幸茹：浅谈发展适宜性课程之幼儿园的两难困境
2017-09-25
曾经，幼儿园是在儿童进入学校世界之前的缓冲期。儿童花费半天的时间与其他儿童一起游戏，摆弄积木、梳妆打扮、玩艺术材料，学习如何与他人相处。简短的集体活动让儿童身处
德培（DAP）课程体系的辅助内容
2017-09-25
课程中，幼儿用品包括《幼儿资源手册》、训练卡、操作材料等，教师用品包括《教师指导手册》、反馈表、节目活动方案、教学挂图等，以及与主题相关的环境创设方案，与家园共育相关的《亲子手册》等全部内容已经应用于教学实践，并定期更新。
德培（DAP）课程的具体内容
2017-09-25
每个年龄段，每个月提供一个主题项目的方案范例参考，每个主题进行四周。每个主题提供主题设计说明、主题环境创设建议及材料推荐、学习及活动网络、经验建构、活动方案范例、评估建议、组织策略和学习模式等参考内容。方案内容设计十分丰富，有生活环境、真实材料的实地观察；有社会生活的各种场所、团体的外出参观；有贴近生活的厨艺、生活技能的实践活动；家园共育的方案等。
德培（DAP）儿童智慧发展评量系统概述
2017-09-25
实施德培（DAP）教学中最重要的一点，就是落实执行保证学习成功的标准程序。评估是幼儿教育中教学、指导与学习的重要组成部分，是实施教学的基础和前提，其目的就在于了解孩子现阶段面对学习与发展时，有哪些需求或瓶颈，以确保孩子进入下阶段学习时的有效性与适宜性。
德培DAP核心课程——跨学科课题制融合性课程
2017-09-25
中国德培（DAP）教育研究院组织全国众多专家、教师，经过数年实践，在引进、吸收、借鉴各大教育理念精华和优秀课程的基础上，研发出德培（DAP）核心课程。在实际教学实践中，德培（DAP）课程体系则采用核心课程加特色课程的组合模式，包含供小班、中班、大班各学期使用的课程以及托幼衔接、幼小衔接课程，以满足不同幼儿园、不同幼儿的发展需求。
德培（DAP）课程的设计原则
2017-09-25
改革开放以来，我们一直学习和借鉴的是与之前的直接教学和分科教学截然不同的基于游戏的学前教育模式，DAP教育更是如此。从教育哲学上说，这是教师主导和儿童主导的对垒，也是所谓训导主义课程和建构主义课程的争锋。实际上，美国学前教育领域长久以来也存在类似的两种互相对立的观点。
DAP课程解读：德培（DAP）幼儿园整合课程
2017-05-26
在对整合课程深入调查前，我们翻阅了许多资料，发现，许多人会将“课程整合”与“整合课程”混淆。课程整合强调的是教育内容的综合，是一种课程的安排方式。而整合课程是一种教育理念，它不但主张课程内容的整体性、完整性，也要求人与教材、与环境的统一整合，强调一种生态发展的教育过程，重视幼儿的主导地位。DAP明确指出，整合课程的目的在于使课程对幼儿来说更有意义。
德培（DAP）课程体系概述
2016-12-20
德培，即发展适应性实践，是由美国幼教育协会（ＮＡＥＹＣ）提出的一套幼儿教育的理论框架和课程框架。其核心是学前教育应该适合儿童的特点，适合儿童的家庭文化背景，并确保教师教学的有效性。
中国德培（DAP）教育研究院研发的课程体系，是中国第一套基于德培（DAP）的课程体系。这套课程是德培研究院组织全国众多专家、教师经过数年实践，在引进、吸收、借鉴的基础上研发而成的。
DAP应用解读：DAP理念要求——集中活动与学习中心的协同发展（一）
2016-12-20
学习中心与集中活动是当前幼儿园活动中最为主要的组织形式，两者的关系也经历了排异、同化、顺应、并存与对话等多种形态。但是目前幼儿园实际操作中，如何处理两者的关系仍存在着诸多问题，DAP对学习中心和集中活动的协同发展提出了新的要求。
生成性主题课程的设计策略（一）
2016-12-20
生成式课程产生于意大利，由瑞吉欧提出。被美国教育者将其调整，成为适用于北美教育文化的幼儿教育方案。现今被中国引进，形成了我国当前存在的课程模式中的一支。当前幼儿园存在的课程模式有方案课程、生成课程、整合课程、综合课程等。虽然名称不同，但出发点是一致的，即符合孩子的身心发展
游戏在儿童早期课程中的教育价值
2015-06-06
一、研究背景 长期以来，在幼儿教育教学的实践中，游戏仅仅被作为操控幼儿注意力、提高知识传授和技能训练效率，乃至规范教学秩序的工具或手段，而丝毫不顾及幼儿是否真正获得游
亲子共读的教育意义研究
2015-06-06
一、 研究背景与意义
随着科学技术的发展，社会工业化、现代化步伐加快，尤其是互联网的普及，促进了信息爆炸时代人们对阅读的需求。人们通过阅读报纸、书籍、简报、图表等，获取
德培教育的体验式教育观念
2015-06-06
从事体验式教育拓展培训的我们，总是在训练中目睹参训学员因为变化而得到许多老师的赞赏。我们的体验式学习和国家的教育改革都把教育的关注重点投向教育的薄弱环节，所不同的是：体验式学习和拓展训练要灵活、小巧得多，它通过参训学员提供亲身体体验挑战、突破、冒险的成长经历，来改善和发展学员们的心智。
关于当前我国学前教育面临的若干问题
2015-06-06
近年来，我国的幼儿教育发展迅猛，取得了令人瞩目的成绩。与此同时，也出现了一些这样那样的问题。德培教育研究院结合我国当前学前教育现状，将出现的一些问题总结如下， 供业内