课程与研发
张幸茹：浅谈为什么早期科学对幼儿的发展很重要
100年前或更早的时候，科学主要是对自然的研究和分类。随着化学和物理的出现，科学变得日益关注于用不同的方式作用于物体时会发生什么样的变化。这一过程有时被称为“转化”。 科学渐渐的让我们很清晰地看到早期科学教育不仅是记住生物世物理世界的信息。开展科学工作就是来预测、试验、测量、计算、记录，标记我们的工作以及合作和交流，科学是一种调查过程，是对事实和准则的了解，科学也会运用数学、文学知识以及社交技能。
张幸茹：浅谈为什么早期科学对幼儿的发展很重要
100年前或更早的时候，科学主要是对自然的研究和分类。随着化学和物理的出现，科学变得日益关注于用不同的方式作用于物体时会发生什么样的变化。这一过程有时被称为“转化”。 科学渐渐的让我们很清晰地看到早期科学教育不仅是记住生物世物理世界的信息。开展科学工作就是来预测、试验、测量、计算、记录，标记我们的工作以及合作和交流，科学是一种调查过程，是对事实和准则的了解，科学也会运用数学、文学知识以及社交技能。
颜雪：浅谈如何为幼儿创造健康的情感环境（一）
我们谁都无法避免儿童之间发生冲突，但幸运的是，在为儿童创设的环境中有很多方法可以帮助他们减少冲突的数量和强度。很多因素——从分离困难、一日常规到成人-儿童合作策略——都能影响课堂或家庭冲突的水平。
马金凤：孩子的发展与环境创设
儿童是主动学习者，教室环境的设计应当有利于儿童以一种自然的方式进行学习，这样儿童能够体验到成就感。如果环境能够帮助儿童选择做什么样的工作，怎样去做，它将有利于儿童发展出对学习的积极情感。基于这一原因发展适应性的教室应该为幼儿准备更多选择性的玩教具。
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好的教育者，将给孩子带来好运气
2019-05-15
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2019-05-15
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2019-05-13
马金凤：孩子的发展与环境创设
2019-05-12
马金凤：如何引导孩子表达自己的情绪
2019-05-11
安宁：为幼儿选择发展适宜性设施和教具时应该坚持什么原则（一）
2017-10-13
在幼儿园的教室中包含各种各样的基本设施，有桌椅、存放儿童个人物品的柜子、学习中心的储物柜或者架子、存放的材料、表演区或娃娃家里的儿童厨房用具、家具等等。
颜雪：浅谈DAP数学教学法（四）
2017-09-30
尽管时间是一个抽象的概念，幼儿却用感官的、具体的方式来对待它。如果时间没有被用来做有趣的事情，他们会感到无聊；如果还没准备好就被告知活动结束，他们会感到苦恼。学龄前幼儿最初会把时间和熟悉的事情联系在一起，但运用客观工具测量时间的能力却在不断增强，比如使用时钟和日历。
颜雪：浅谈DAP数学教学法（三）
2017-09-30
学龄前儿童通过人和材料解决空间问题——谁坐得离老师最近，如何平衡跷跷板。随着语言掌控能力的提高，幼儿可以用语言谈论他们的空间经验（如果坐近一点就可以坐下更多的人）。他们还对空间中的物体形成意识图像（我需要美工区的剪刀和胶带，在架子最高那格里找找看）。
颜雪：浅谈DAP数学教学法（二）
2017-09-30
分类是将物体按照相同点进行分组，排序则是根据物体的不同点进行排列（如：从最小的到最大的），或是根据一个重复的序列或模式（如：红蓝交替的珠子）进行排列。排列有三项关键经验，第一项是关注物体之间的显著不同点；另外两项则涉及发现物体之间细微差别和创造排序模式。幼儿通过操作材料和解决问题以满足各种需要来学习排序。
一份德培教师的观察记录
2017-09-27
孩子做事很有自己的想法，但是表达的方式有些过激，遇到不喜欢的或者让自己不高兴的就大吵大闹！我会先让孩子坐一旁冷静下来，分析什么时候，什么地方，该用什么样的表达方式让人接受，不是大吵大闹事情就可以如愿！
张幸茹：浅谈发展适宜性实践之学龄儿童物质环境的不同之处
2017-09-26
学前儿童物质环境设置上的显著不同反应出了教育理念所发生的深刻文化。时间和空间的安排决定了儿童可以获得的学习机会、课程的每个细节、教师的互动风格，决定了儿童可以成为什么样的学习者。
颜雪：DAP课程中发展适宜性的物质环境 ——培育主动性的环境
2017-09-26
埃里克森提出学前期的心理社会性发展任务是形成一种与内疚感相对的主动感。主动指形成自己作为一个行为者的意识——有能力，充满想法和能量，有热情探索更大的世界。发展主动感是学前时期的一项重要任务。
张幸茹：浅谈如何有效开展德培适宜性阅读教育
2017-09-26
近年来，早期阅读问题逐渐成为幼教界关注的焦点，一些托儿所、幼儿园纷纷开展早期阅读教育活动。其实，早期阅读是一个大的阅读观念，其目的是为了培养幼儿终身学习的素质。
2017年9月-德培DAP教育亲子手册、幼儿资源手册
2017-09-26
亲子手册，是德培（DAP）重要的课程资源之一，是一本看得见的家园共育互动的桥梁。在这里，家长可以了解和看到幼儿在幼儿园学习、成长的变化；在这里，家长能看到幼儿的奇思妙想与无限创意；在这里，教师能看到家长对幼儿的期待、呵护与付出，家长也能看到教师对幼儿的耐心、支持与引导。在这里，家长还可以学习感受德培的教育理念，与幼儿园一起为孩子提供科学的、适宜的教育和发展空间！维护孩子的受教品质，从德培教育开始！
2017年8月-德培DAP教育亲子手册、幼儿资源手册
2017-09-26
亲子手册，是德培（DAP）重要的课程资源之一，是一本看得见的家园共育互动的桥梁。在这里，家长可以了解和看到幼儿在幼儿园学习、成长的变化；在这里，家长能看到幼儿的奇思妙想与无限创意；在这里，教师能看到家长对幼儿的期待、呵护与付出，家长也能看到教师对幼儿的耐心、支持与引导。在这里，家长还可以学习感受德培的教育理念，与幼儿园一起为孩子提供科学的、适宜的教育和发展空间！维护孩子的受教品质，从德培教育开始！
2017年7月-德培DAP教育亲子手册、幼儿资源手册
2017-09-26
亲子手册，是德培（DAP）重要的课程资源之一，是一本看得见的家园共育互动的桥梁。在这里，家长可以了解和看到幼儿在幼儿园学习、成长的变化；在这里，家长能看到幼儿的奇思妙想与无限创意；在这里，教师能看到家长对幼儿的期待、呵护与付出，家长也能看到教师对幼儿的耐心、支持与引导。在这里，家长还可以学习感受德培的教育理念，与幼儿园一起为孩子提供科学的、适宜的教育和发展空间！维护孩子的受教品质，从德培教育开始！
2017年6月-德培DAP教育亲子手册、幼儿资源手册
2017-09-26
亲子手册，是德培（DAP）重要的课程资源之一，是一本看得见的家园共育互动的桥梁。在这里，家长可以了解和看到幼儿在幼儿园学习、成长的变化；在这里，家长能看到幼儿的奇思妙想与无限创意；在这里，教师能看到家长对幼儿的期待、呵护与付出，家长也能看到教师对幼儿的耐心、支持与引导。在这里，家长还可以学习感受德培的教育理念，与幼儿园一起为孩子提供科学的、适宜的教育和发展空间！维护孩子的受教品质，从德培教育开始！
2017年5月-德培DAP教育亲子手册、幼儿资源手册
2017-09-26
亲子手册，是德培（DAP）重要的课程资源之一，是一本看得见的家园共育互动的桥梁。在这里，家长可以了解和看到幼儿在幼儿园学习、成长的变化；在这里，家长能看到幼儿的奇思妙想与无限创意；在这里，教师能看到家长对幼儿的期待、呵护与付出，家长也能看到教师对幼儿的耐心、支持与引导。在这里，家长还可以学习感受德培的教育理念，与幼儿园一起为孩子提供科学的、适宜的教育和发展空间！维护孩子的受教品质，从德培教育开始！
2017年4月-德培DAP教育亲子手册、幼儿资源手册
2017-09-26
亲子手册，是德培（DAP）重要的课程资源之一，是一本看得见的家园共育互动的桥梁。在这里，家长可以了解和看到幼儿在幼儿园学习、成长的变化；在这里，家长能看到幼儿的奇思妙想与无限创意；在这里，教师能看到家长对幼儿的期待、呵护与付出，家长也能看到教师对幼儿的耐心、支持与引导。在这里，家长还可以学习感受德培的教育理念，与幼儿园一起为孩子提供科学的、适宜的教育和发展空间！维护孩子的受教品质，从德培教育开始！
雷丽梅：如何在音乐游戏中创建适宜的环境？
2017-09-26
在探讨如何在音乐游戏中创建适宜的环境之前，我们要弄清楚什么是音乐游戏。从广义上来讲，需要在音乐伴随下而进行的游戏，都可以称之为音乐游戏。比如，歌表演游戏，律动游戏、音乐短剧等。
安宁：DAP教育理念如何为儿童提供一个快乐学习环境
2017-09-25
一些关于大脑工作方式的研究表明，对孩子高压力会阻碍学习。当教师向一个孩子大喊大叫，或者在教室大声叫孩子的名字来阻止他做某件事情的时候，这个孩子和他周围的孩子常常都会感到害怕。这种害怕会导致大脑释放荷尔蒙皮质醇，这种物质会影响孩子的清晰的思考。
马金凤：发展适宜性课程对教学的影响
2017-09-25
对课程的深入、全面和透彻的解读是幼儿教师能比较好地调动幼儿的积极性、驾驭课程、调整课程的前提。要解读一种课程就要把握这种课程的内涵、价值取向、适合实施的条件等。
马金凤：表征对DAP教学的影响
2017-09-25
表征对儿童游戏有何作用？它能够使人们看到儿童正在进行的活动。她为儿童提供智力上的挑战，要求儿童思考：“我怎样才能让别人知道我在扮演这一角色或搭建这一作品时的所思所想、所作所为和想象创造呢？”
安宁：浅谈发展适宜性课程的基本原则
2017-09-25
课程不仅仅是许多活动的集合。它可以提供一系列连贯完整的学习体验，使儿童能够实现明确的目标。必须能够综合有效地应对儿童的所有发展领域及重要内容方面的问题。
安宁：教师如何帮助儿童获得积极和有意义的游戏经验
2017-09-25
儿童与他人进行沟通对于培养积极的游戏体验要比材料和玩具更加重要。儿童通过与他人沟通，发展对他人的共情、理解和敏感。人类相处的技能来自于学习给予和获取、感受他人的情感和需求、用文字和行为表法友好的第一手体验。
颜雪：浅谈幼儿早期阅读
2017-09-25
通过早期阅读，幼儿可以接触学习有关书面语言的信息，获得书面语言意识、行为和初步能力。幼儿需要了解图画书，具有正确的阅读行为和习惯；通过阅读图画、符号以及文字，获得书面语言所要传递的信息；然后达到对书面材料的理解，并使用口语及其他各种方式表达出来。
张幸茹：浅谈促进学前儿童情绪控制能力的发展
2017-09-25
有关情绪的话题不可避免地要设计自我意识和社会化。对儿童来说，学习让自己的行为适应社会期望，可能是很有压力的，而对于引导他的成人来说这也是非常不易的。一个健康的情
发展适宜性课程设计——培养孩子的独立性，从自理能力开始
2017-09-25
午间休息前，张老师安排中班下学期的小朋友们自己换衣服准备床铺，小朋友们都有序进行着。只见站在一旁的毛毛小声嘟囔着：“张老师，你帮我脱衣服，在家都是奶奶给我脱衣服